Mocenské konstelace mezi romskými žáky a jejich učiteli

konstelací, které vznikají při interakci mezi romskými žáky a jejich
učiteli, a shrnout základní zjištění z tohoto výzkumu a poukázat
na reálné situace při výuce. V první části příspěvku jsou popsány
rozdíly v sociální interakci u romských žáků. Druhá část je
zaměřena na moc učitelů, jejího využíváni při vyučování a ve třetí
části, je příspěvek zaměřen na žákovské strategie vytvářené
v závislosti na požadavky učitelů. V metodologické části jsou
vybrána základní zjištění výzkumného šetření. V rámci
výzkumného šetření vyplynulo pět mocenských konstelací, které
jsou předmětem této empirické studie. Studie naznačuje, jak
učitelé a žáci definují a utvářejí vzájemné vztahy.
Z předkládaného příspěvku vyplývá, že na utváření mocenských
konstelací se podílí celá řada vlivů, počínaje osobností učitele,
socializací ve škole, přes výchovu v rodině až ke kulturním
odlišnostem.