Marína Mikulajová, Alexandra Šelingerová, Charles Mifsud, Timothy Papadopoulus, Julie Dockrell
Viacjazyčné triedy – názory učiteľov na Slovensku na vzdelávanie detí cudzincov
Číslo: 1/2018
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: viacjazyčnosť, učitelia, názory, Dotazník Viacjazyčné triedy, Slovensko, multilingualism, teachers, views, Multilingual Classrooms Questionnaire, Slovakia
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
za účelom získať názory učiteľov na vzdelávanie detí cudzincov v rozličných európskych krajinách.
V tejto štúdii referujeme výsledky, získané na Slovensku. Dotazník anonymne vyplnilo
265 učiteľov základných škôl v období marec – máj 2017. 57,5 % respondentov vyučovalo
cudzincov a 42,5 % nemalo cudzincov v triedach. Zaujímali nás aj generačné rozdiely medzi
učiteľmi. Učitelia uvádzali demografi cké údaje, úroveň svojich jazykových znalostí, stratégie,
ktoré používajú vo vyučovaní a činitele, ktoré považujú za podporné alebo za bariéry pri vyučovaní
detí cudzincov. Okrem toho na 6 stupňovej Likertovej škále vyjadrovali mieru súhlasu so
45 výrokmi, týkajúcimi sa viacjazyčnosti v triedach. Výsledky dvoch analýz MANOVA ukázali,
že ani vlastná skúsenosť s vyučovaním cudzincov, ani vek učiteľov významne neovplyvnili ich
názory, vyjadrené na Likertovej škále. Podobný výsledok priniesla aj multivariačná analýza
kovariancie (MANCOVA), keď nezávislá premenná bola „cudzinci v triedach“ a kovariujúca
premenná bol vek učiteľov. V štúdii bližšie charakterizujeme názory slovenských učiteľov na
multilingvizmus vo vyučovaní.