Anna Dudová, Richard Macků
Pedagogické přístupy a didaktické postupy zaměřené na volnočasovou kompetenci
Číslo: 2/2021
Periodikum: Sociální pedagogika
DOI: 10.7441/soced.2021.09.02.04
Klíčová slova: výchova ve volném čase, výchova k volnému času, volnočasová kompetence, klíčové kompetence, didaktické metody v zájmovém vzdělávání, konstruktivistické přístupy, animace, pedagogika sociálního prostoru, informal education
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
přístupů a didaktických postupů ve školských zařízeních pro
zájmové vzdělávání (školní družiny, školní kluby, domy dětí
a mládeže) a hodnotí je z hlediska rozvoje oblasti výchovy
k volnému času, jejímž obecným cílem je volnočasová
kompetence. V úvodní části autoři vysvětlují základní pojmy.
První (nejrozsáhlejší) kapitola se zaměřuje na výchovu ve volném
čase (mimoškolní výchova, výchova mimo vyučování).
Na informace o různých převážně tradičních metodách navazuje
oddíl věnovaný metodám vycházejícím z konstruktivistické
pedagogiky. První kapitolu uzavírá část věnovaná metodám
užívaným v tzv. otevřené práci s mládeží (Offene Jugendarbeit,
Open Youth Work). Druhá kapitola je věnována pojmu
volnočasová kompetence a třetí kapitola obsahuje zhodnocení
edukačních metod z hlediska jejich vhodnosti ve výchově
zaměřené na volnočasovou kompetenci.