Přírodovědné standardy další generace v USA – reálná změna k lepšímu, či jen vize tvůrců?

standardu pro přírodovědné vzdělávání v kontextu vzdělávacích reforem ve Spojených státech
amerických.
Hlavní téma: Přírodovědné standardy další generace (Next Generation Science Standards,
NGSS) představují inovativní přístup k výuce přírodních věd. Zdůrazňují propojení očekávaných
výstupů vzdělávání v přírodních vědách s procesy podporujícími jejich dosažení s důrazem
na aktivní zkoumání přírodních jevů a na nadpředmětové kompetence. S odstupem pěti let
od jejich zveřejnění jsou zajímavým případem pro studium kontextů vedoucích k vzniku kurikulárního
dokumentu a hodnocení jeho vlivu na přírodovědnou výuku.
Posloupnost výkladu: Uvádíme aktuální politicko-sociální kontexty a procesy vedoucí
ke vzniku nových amerických standardů přírodovědného vzdělávání. Vysvětlujeme strukturu
NGSS, na příkladech ukazujeme jejich obsah a porovnáváme jej s předešlými národními standardy
pro přírodní vědy. Popisujeme i dosavadní poznatky o vlivu nových standardů na realizaci
přírodovědného vzdělávání v USA a o překážkách pro jejich implementaci.
Závěry: Americké NGSS představují ambiciózní dokument propojující požadované znalosti
v oblasti přírodních věd s procesy vedoucími k jejich získávání. Při implementaci NGSS se
výrazně projevuje rozdílná kvalita vzdělávání napříč jednotlivými státy federace i uvnitř nich.
K většímu přijetí nových standardů bude nezbytná podpora učitelů v realizaci výuky zaměřené
na aktivní zkoumání přírodních jevů a samotná vnitřní motivace učitelů takovým způsobem
učit.