Július Lomenčík
Antropologický prienik v edukačnej práci s umeleckým textom
Číslo: 1/2018
Periodikum: Didaktické studie
Klíčová slova: literatúra, báseň, didaktika, komunikácia, interpretácia, edukácia, koncepcia
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
štúdii poukazujeme na antropologický prienik v príprave učiteľa
v edukačnej práci najmä s básnickým textom na rovine literárnej a didaktickej
komunikácie. Zdôrazňujeme úlohu stredoškolského učiteľa v rámci literárnovednej
interpretácie, ktorá považuje za svoj cieľ odkrývanie umeleckého
kódu, ako predpokladu pre aktívnu didaktickú interpretáciu k rozvíjaniu
komunikačných schopností študentov. V druhej časti štúdie upozorňujeme
na možnosť využitia esteticko-antropologickej koncepcie v pokuse o interpretáciu
osobitne básnického textu ako cesty človeka k sebe. Vysvetlením
základných znakov uvedenej koncepcie ponúkame pre edukačnú prax iný
pohľad na prácu s básňou so stredoškolákmi. V závere reagujeme na tzv.
„nezrozumiteľnosť“ poézie, ktorú vysvetľujeme na základe uvedenej koncepcie.
Zobrazit více »
v edukačnej práci najmä s básnickým textom na rovine literárnej a didaktickej
komunikácie. Zdôrazňujeme úlohu stredoškolského učiteľa v rámci literárnovednej
interpretácie, ktorá považuje za svoj cieľ odkrývanie umeleckého
kódu, ako predpokladu pre aktívnu didaktickú interpretáciu k rozvíjaniu
komunikačných schopností študentov. V druhej časti štúdie upozorňujeme
na možnosť využitia esteticko-antropologickej koncepcie v pokuse o interpretáciu
osobitne básnického textu ako cesty človeka k sebe. Vysvetlením
základných znakov uvedenej koncepcie ponúkame pre edukačnú prax iný
pohľad na prácu s básňou so stredoškolákmi. V závere reagujeme na tzv.
„nezrozumiteľnosť“ poézie, ktorú vysvetľujeme na základe uvedenej koncepcie.