Anotace:
Prudký vedecko-technický rozvoj v posledných desaťročiach viedol k tomu, že sa digitálne technológie stali významnou súčasťou života mnohých ľudí, ktorí ich využívajú pri získavaní informácií a hľadaní riešení rôznych situácií. Medzi najčastejšie využívané digitálne technológie v súčasnosti patria inteligentné mobilné telefóny a mobilné aplikácie. Napriek tomu, že mobilné telefóny a prostredníctvom nich využívané mobilné aplikácie dlho neboli vnímané ako učebné pomôcky, postupne si našli cestu aj do škôl s cieľom zatraktívnenia výučby a podpory vzdelávania žiakov. V súvislosti s tým vznikla potreba tvorby koncepčných rámcov a metodík, ktoré podporia aktívne a zmysluplné využitie mobilných aplikácií s cieľom naplnenia stanovených cieľov vzdelávania. Učitelia vhodným výberom mobilných aplikácií a ich zakomponovaním do výučby môžu žiakom umožniť získavať informácie spojené s obsahom vzdelávania, pozorovať a skúmať rôzne prírodné javy a procesy, ktorých simulácia v podmienkach školskej triedy môže byť náročná. V obsahu príspevku sa preto zameriavame na prezentáciu výsledkov realizovaného kváziexperimentu zameraného na implementáciu mobilných aplikácií do tematického celku Človek a jeho telo a ich vplyv na žiakmi dosahované vzdelávacie výsledky. Získané dáta naznačujú, že využitie mobilných aplikácií môže mať vplyv na úroveň vedomostí žiakov siedmeho ročníka základnej školy.