Potenciál skečnoutingu ako nástroja na podporu učenia sa v geografii

Anotace: Skečnouting je metóda nelineárneho zapisovania vizuálno-textových poznámok. Produktom skečnoutingu je skečnouta – vizuálno-textový materiál, ktorý vzniká aktívnym počúvaním prednášajúceho a zachytávaním jeho myšlienok pomocou vyjadrovacích prostriedkov, ktorými sú napr. štvorec, kruh, trojuholník, štýly písma, farby, zvýraznenia a ďalšie. Skečnouting sa opiera o teóriu duálneho kódovania a teóriu multimediálneho učenia, ktoré sú založené na tom, že jedinec si informáciu zapamätá trvalejšie, keď ju spracováva verbálne a vizuálne zároveň. Táto metóda nachádza svoje uplatnenie aj v školskom prostredí. Príspevok sa zameriava na predstavenie skečnoutingu a objasňuje jeho potenciál ako nástroja na podporu učenia sa žiakov, a to na príklade vzdelávacieho obsahu z geografie. Skečnouting podporuje samostatnosť žiaka, jeho kreativitu, sebavedomie a prezentačné schopnosti. Za bariéry jeho využiteľnosti možno považovať časovú náročnosť, žiacke miskoncepcie, nestotožnenie sa žiaka alebo učiteľa s touto metódou.