Alžbeta Brozmanová Gregorová, Zuzana Heinzová, Katarína Kurčíková, Michaela Šavrnochová, Jana Šolcová

Rozvoj kľúčových kompetencií študentov a študentiek sociálnej práce prostredníctvom stratégie service learning

Číslo: 2/2019
Periodikum: Sociální práce

Klíčová slova: service learning, kľúčové kompetencie, sociálna práca

Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.

Anotace: CIEĽ: Text prináša odpoveď na otázku, aký je prínos stratégie service learning v oblasti

rozvoja kľúčových kompetencií študentov a študentiek sociálnej práce. TEORETICKÉ
VÝCHODISKÁ: Service learning je vyučovacia a učebná stratégia, ktorá kombinuje ciele služby
s cieľmi vzdelávania. Predmetom výskumného overovania jej dopadov sú aj kľúčové kompetencie
študentov a študentiek. METÓDY: Pri zodpovedaní výskumnej otázky sme využili kombináciu
výskumných metód. Zmenu subjektívne vnímanej úrovne kľúčových kompetencií študentov
a študentiek sociálnej práce pred a po absolvovaní predmetov so stratégiou service learning sme
sledovali prostredníctvom dotazníka. V rámci kvalitatívnej stratégie sme využili obsahovú analýzu
štruktúrovaných sebareflexií študentov a študentiek sociálnej práce po absolvovaní predmetov so
stratégiou service learning. Výskumnú vzorku tvorili študenti a študentky sociálnej práce, ktorí/
ktoré absolvovali predmety so stratégiou service learning v akademických rokoch 2013/2014 až
2016/2017. VÝSLEDKY: Výsledky výskumu preukázali prínos stratégie service learning v oblasti
subjektívneho vnímania úrovne rozvoja vybraných kľúčových kompetencií študentov a študentiek
sociálnej práce. IMPLIKÁCIE PRE SOCIÁLNU PRÁCU: Naše zistenia je možné využiť
v oblasti vzdelávania v sociálnej práci. Kľúčové kompetencie spolu so špecifickými profesijnými
kompetenciami vytvárajú základňu pre kvalifikovaný a kompetentný výkon sociálnych pracovníkov
a pracovníčok.

Zobrazit více »