Andrej Mátel, Bohuslav Kuzyšin, Milan Schavel
Reflexia ďalšieho vzdelávania a profesijného rozvoja sociálnych pracovníkov na Slovensku a v Českej republike
Číslo: 2/2019
Periodikum: Sociální práce
Klíčová slova: vzdelávanie, ďalšie vzdelávanie, celoživotné vzdelávanie, profesijný rozvoj, sociálny pracovník
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
CIELE: Cieľom príspevku je analyzovať teoretické koncepty ďalšieho vzdelávania a profesijného
rozvoja sociálnych pracovníkov, empiricky overiť reálne skúsenosti slovenských a českých
sociálnych pracovníkov s ďalším vzdelávaním a zistiť ich názory na ďalší profesijný rozvoj.
TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ: Teoretické východiská príspevku spočívajú v analýze systému
ďalšieho vzdelávania sociálnych pracovníkov vo vybraných krajinách, s osobitým dôrazom
na Slovenskú a Českú republiku. METÓDY: Metódy výskumu vychádzajú z kvantitatívnej
stratégie, primárne však ide o deskriptívny výskum. Prostredníctvom štruktúrovaného dotazníka
sú zisťované skúsenosti sociálnych pracovníkov s ďalším vzdelávaním, ako aj ich názory na obsah,
inštitucionálne a systémové podmienky realizácie ďalšieho profesijného rozvoja. VÝSLEDKY:
Príspevok prezentuje diagnostické zistenia s ohľadom na subjektívne vnímanie spokojnosti
sociálnych pracovníkov vzhľadom na prípravu na prax, ich reflexiu účasti na ďalšom vzdelávaní,
požiadavky na vlastný profesijný rozvoj a bariéry, ktoré im v ňom bránia. IMPLIKÁCIE PRE
SOCIÁLNU PRÁCU: Analýza a porovnanie výskumných zistení so súčasným systémovým
nastavením ďalšieho vzdelávania a profesijného rozvoja slovenských a českých sociálnych
pracovníkov vytvára predpoklady pre načrtnutie perspektív jeho skvalitnenia.
Zobrazit více »
rozvoja sociálnych pracovníkov, empiricky overiť reálne skúsenosti slovenských a českých
sociálnych pracovníkov s ďalším vzdelávaním a zistiť ich názory na ďalší profesijný rozvoj.
TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ: Teoretické východiská príspevku spočívajú v analýze systému
ďalšieho vzdelávania sociálnych pracovníkov vo vybraných krajinách, s osobitým dôrazom
na Slovenskú a Českú republiku. METÓDY: Metódy výskumu vychádzajú z kvantitatívnej
stratégie, primárne však ide o deskriptívny výskum. Prostredníctvom štruktúrovaného dotazníka
sú zisťované skúsenosti sociálnych pracovníkov s ďalším vzdelávaním, ako aj ich názory na obsah,
inštitucionálne a systémové podmienky realizácie ďalšieho profesijného rozvoja. VÝSLEDKY:
Príspevok prezentuje diagnostické zistenia s ohľadom na subjektívne vnímanie spokojnosti
sociálnych pracovníkov vzhľadom na prípravu na prax, ich reflexiu účasti na ďalšom vzdelávaní,
požiadavky na vlastný profesijný rozvoj a bariéry, ktoré im v ňom bránia. IMPLIKÁCIE PRE
SOCIÁLNU PRÁCU: Analýza a porovnanie výskumných zistení so súčasným systémovým
nastavením ďalšieho vzdelávania a profesijného rozvoja slovenských a českých sociálnych
pracovníkov vytvára predpoklady pre načrtnutie perspektív jeho skvalitnenia.