Anna Kucharská
Diagnostika specifických poruch učení v období koronavirové pandemie
Číslo: 2/2022
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: specifické poruchy učení, diagnostika, diagnostické nástroje, školní poradenské pracoviště, pedagogicko-psychologická poradna
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Předložená studie se zabývá diagnostickými postupy specifi ckých poruch učení,
a to jak ve vztahu ke školním poradenským pracovištím, tak k pedagogicko-psychologických
poradnám. Formou online dotazníkového šetření (N=78) jsme mapovali zapojení poradenských
pracovníků do diagnostiky, užívané diagnostické nástroje i sledované parametry ve čtení, psaní
a matematice. Zajímalo nás také vnímání pozitivních a negativních aspektů diagnostiky. Druhá
část šetření zjišťovala dopady distanční výuky na rozvoj gramotnostních dovedností i průběh
diagnostiky specifi ckých poruch učení z pohledu poradenských pracovníků v období epidemiologických
opatření v důsledku šíření onemocnění COVID-19.
Zobrazit více »
a to jak ve vztahu ke školním poradenským pracovištím, tak k pedagogicko-psychologických
poradnám. Formou online dotazníkového šetření (N=78) jsme mapovali zapojení poradenských
pracovníků do diagnostiky, užívané diagnostické nástroje i sledované parametry ve čtení, psaní
a matematice. Zajímalo nás také vnímání pozitivních a negativních aspektů diagnostiky. Druhá
část šetření zjišťovala dopady distanční výuky na rozvoj gramotnostních dovedností i průběh
diagnostiky specifi ckých poruch učení z pohledu poradenských pracovníků v období epidemiologických
opatření v důsledku šíření onemocnění COVID-19.