Kateřina Pražáková, Klára Špačková
Přesnost a rychlost ve vnímání množství u jedinců s dyskalkulií
Číslo: 2/2018
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: Dyskalkulie, vnímání množství, aritmetické dovednosti, specifi cké poruchy učení, Dyscalculia, numerosity, arithmetic skills, mathematical skills, specific learning difficulties
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
a předkládá poznatky studie s názvem „Přesnost a rychlost ve vnímání množství u jedinců
s dyskalkulií.“ Hlavním cílem je popsat možné příčiny těchto obtíží. Výzkum srovnával výkony
jedinců s dyskalkulií a účastníků z kontrolní skupiny v řadě úloh zaměřených na zpracovávání
čísel a množství. Ve skupině respondentů s dyskalkulií byly zpozorovány defi city ve zpracovávání
číselných symbolů i nesymbolického vnímání množství, a to zejména v rychlosti zpracování. Došly
jsme k závěru, že dyskalkulie souvisí se specifi ckými obtížemi ve zpracovávání čísel a množství,
jež postihují schopnost nabývat základních početních a aritmetických dovedností.