Radek Vorlíček

"Naše učitelka nás naučila vytvářet skupinky rovnoměrně“

Číslo: 1/2018
Periodikum: Český lid
DOI: 10.21104/CL.2018.1.03

Klíčová slova: sociální inkluze;etnická minorita;interetnické vztahy;základní škola;asistent pedagoga;inkluzivní vzdělávání

Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.

Přečíst po přihlášení

Anotace: Cílem tohoto článku je analyzovat mezietnické vztahy v inkluzivních základních školách v České republice. Zvláštní pozornost je věnována dynamice sociální vzdálenosti v inkluzivní učebně. Článek shrnuje aspekty sociálního začlenění ve vzdělávacím prostředí. Text ukazuje, že v politice patřičnosti a inkluze existuje souvislost mezi sociální situací romských žáků a postojem učitele. Článek je založen na kvalitativní, induktivní a etnografické práci v terénu. Centrální metoda terénní práce byla pozorování.