Lukáš Stárek
Profesní identita jako aspekt ve vysokoškolské přípravě speciálních pedagogů
Číslo: 1-2/2022
Periodikum: Speciální pedagogika
Klíčová slova: postoje, praxe, profesní identita, speciální pedagog, student
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Prostřednictvím tohoto příspěvku pracujeme s tématem profesní identity jako nástrojem
rozvoje a osobního významu, který je zásadní pro úspěšnou profesní přípravu. Dále má též
jasnou vazbu na význam vlastní identity a vnímání sebe sama, jelikož profese či kariéra je jedním
z možných zdrojů sebevědomí. Profesní identita je tak relevantním nástrojem nejen pro utváření,
ale i budování a udržení profesního profi lu, který má být součástí každé profese, jelikož souvisí
s lidskou integritou či sociálním společenským přesahem. Profesní identita je tedy ústředním motivem
profesní přípravy, výkonu odborné praxe či aspektem v kontextu zaměstnání/profese. Cílem
příspěvku je přinést a zpracovat poznatky samotných studentů, kteří se profesně připravují na Katedře
speciální pedagogiky UJAK, abychom projektovali reálný význam profesní identity v dané
vysokoškolské přípravě speciálních pedagogů.
Zobrazit více »
rozvoje a osobního významu, který je zásadní pro úspěšnou profesní přípravu. Dále má též
jasnou vazbu na význam vlastní identity a vnímání sebe sama, jelikož profese či kariéra je jedním
z možných zdrojů sebevědomí. Profesní identita je tak relevantním nástrojem nejen pro utváření,
ale i budování a udržení profesního profi lu, který má být součástí každé profese, jelikož souvisí
s lidskou integritou či sociálním společenským přesahem. Profesní identita je tedy ústředním motivem
profesní přípravy, výkonu odborné praxe či aspektem v kontextu zaměstnání/profese. Cílem
příspěvku je přinést a zpracovat poznatky samotných studentů, kteří se profesně připravují na Katedře
speciální pedagogiky UJAK, abychom projektovali reálný význam profesní identity v dané
vysokoškolské přípravě speciálních pedagogů.