Slávka Mrosková, Iveta Ondriová, Gabriela Kuriplachová, Alena Schlosserová, Jana Cuperová, Ľubomíra Tkáčová, Dagmar Magurová
Zmena prístupu k vzdelávaniu ošetrovateľských postupov ako faktor pozitívne vplývajúci na klinický stres študentov ošetrovateľstva a pôrodnej asistencie
Číslo: 5/2021
Periodikum: Florence
Klíčová slova: študenti ošetrovateľstva, študenti pôrodnej asistencie, klinický stres, vzdelávanie, intermediálna učebňa
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
javom realizácie klinickej výučby je prežívanie stresu študentmi. Stres – najmä intenzívny – negatívne vplýva na zdravie
študentov a rozvoj ich osobnosti. Vzdelávacie inštitúcie by mali vytvárať optimálne vzdelávacie podmienky a využívať
rôzne metódy a stratégie pri vzdelávaní v snahe predchádzať respektíve minimalizovať klinický stres. Implementácia
3 krokového modelu vzdelávania ošetrovateľských postupov predstavuje možnosť, ako znižovať úroveň stresu študentov,
zvyšovať ich spokojnosť s pracovným výkonom a zlepšovať ich postoj k profesii. Dôležitou súčasťou 3 krokového modelu
vzdelávania je implementácia takzvaných „intermediálnych učební“, ktoré sú využívané v predpríprave študentov pred
ich nástupom na klinickú prax.