Didaktická transformácia teórie lexikálnej motivácie

a predložiť návrh didaktickej transformácie tejto teórie do oblasti
rozvíjania lexikálnej kompetencie žiaka primárneho a nižšieho sekundárneho
vzdelávania. Podľa teórie lexikálnej motivácie je motivačný vzťah základom
štrukturácie lexikálnych jednotiek. Slovná zásoba tak predstavuje
sieť motivačných vzťahov, ktorá sa vytvára podľa typu lexikálnej motivácie,
teda podľa typu kauzálneho vzťahu medzi formou a významom slova.
Súčasný prístup ku koncipovaniu lexikálneho učiva slovenčiny považujeme
za príliš izolacionistický, teda málo využívajúci prirodzenú štruktúrovanosť
lexikálnych vzťahov a asociačný potenciál mentálneho slovníka učiaceho sa.
Preto navrhujeme vychádzať práve zo siete motivačných vzťahov, ktorými
sú prvky lexikálneho systému pospájané. Na základe psycholingvistických
a psychodidaktických teórií predpokladáme, že zdôrazňovanie asociačných
väzieb medzi prvkami lexikónu a prirodzené vnútorné štruktúrovanie lexikálneho
učiva žiakovi pomôže pri úspešnejšom vytváraní a upevňovaní
pamäťových stôp a pri vybavovaní si znalostí o slovách z dlhodobej pamäti.
Príspevok má charakter didaktickej analýzy.