Petr Anděl, Věra Vykoukalová
Rozvoj myšlení v souvislostech metodou řetězců asociací a znalostí
Číslo: 1/2018
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: pojem, znalosti, krajina, jazyk, fragmentace, pojmová mapa, myšlenková mapa, řetězec, asociace, mezipředmětové vztahy, item, knowledge, landscape, language, fragmentation, concept map, mental map, string, association, inter-subject relations
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
školní výuky. Podmínkou pro rozvoj celostního pohledu je dostatečná připravenost učitelů pro
tento způsob přístupu k tématu a její aplikace do škol. Při výuce studentů na FP Technické
univerzity v Liberci jsme vyzkoušeli metodu kombinace asociací a mechanického učení znalostí
(pracovní název řetězce AZA = asociace – znalost – asociace). Od zvoleného výchozího pojmu
studenti zpracovávají řetězce pojmů, ve kterých se střídají individuální asociace se seznamem
faktografi ckých znalostí vázaných na daný pojem. K základnímu ověření metody byl proveden
orientační pilotní průzkum u studentek 5. ročníku oboru Učitelství pro 1. stupeň základní
školy. Postup založený na vlastních asociacích umožňuje lépe pochopit provázanost všech jevů
v okolním světě, podporuje kognitivní rozvoj a učí dovednosti vzájemného propojování. Uvedený
postup lze velmi dobře modifi kovat pro žáky na různých stupních škol