Genderově citlivé vzdělávání jako prostředek k vytváření inkluzivního školního prostředí

vzdělávání genderově citlivé. Genderově citlivé vzdělávání
a inkluzi spojuje společný cíl spravedlivého vzdělávání
pro všechny bez ohledu na jejich genderovou identitu, sexuální
orientaci, rasu, etnicitu, třídní příslušnost, náboženství
či zdravotní „postižení“. Výzkumy ukazují, že vyučující mají
tendenci k žákům a žákyním přistupovat na základě
stereotypních představ o schopnostech a dovednostech
chlapců/mužů a dívek/žen. Tyto představy pak mají vliv
na aspirace studujících a jejich budoucí uplatnění. Studie
prezentuje dílčí výsledky mezinárodního projektu Towards
Gender Sensitive Education, který pomocí obsahové kvalitativní
analýzy zkoumal zakotvení genderové rovnosti a konceptualizaci
genderu v oficiálních dokumentech školské politiky v České
republice, Rakousku a Maďarsku. Analýza legislativních,
strategických a kurikulárních dokumentů a relevantních příruček
ukázala tři odlišné přístupy k tematizaci genderové rovnosti,
a tedy i tři odlišné přístupy k pojetí spravedlivého, inkluzivního
– genderově citlivého školství.