Hana Křížová
Vliv komunikačních dovedností dětí na jejich začlenění do kolektivu
Číslo: 2/2021
Periodikum: Didaktické studie
Klíčová slova: komunikacní dovednosti; autismus; poruchy autistického spektra (PAS); vývojová dysfázie; logopedie; poruchy reci; opoždený vývoj reci; predškolní vek; mladší školní vek; primární vzdelávání
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Príspevek se zameruje naprípadové studie trí detí predškolního
amladšího školního veku sdiagnózami opoždeného vývoje reci, vývojové
dysfázie aautismu. Studie má zacíl sledovat vývoj komunikacních dovedností
detí od jejich nástupu domaterské školy do období jejich prechodu
nazákladní školu. Zretel je kladen naspolupráci rodiny, žáka, školy, speciálne
pedagogického centra alogopedického centra. Sledována je schopnost
detí zaclenit se dokolektivu vrstevníku. Soucástí studie je izkoumání prícin
vývojových poruch usledovaných detí. Studie vznikly vespolupráci smatkami
detí. Každé zdetí prošlo odlišnou odbornou pécí a jiným systémem
vzdelávání, vmaterských azákladních školách sklasickým školním vzdelávacím
programem (ŠVP), sŠVP Zacít spolu asŠVP svýukou rozšírenou
ologopedickou péci.
Zobrazit více »
amladšího školního veku sdiagnózami opoždeného vývoje reci, vývojové
dysfázie aautismu. Studie má zacíl sledovat vývoj komunikacních dovedností
detí od jejich nástupu domaterské školy do období jejich prechodu
nazákladní školu. Zretel je kladen naspolupráci rodiny, žáka, školy, speciálne
pedagogického centra alogopedického centra. Sledována je schopnost
detí zaclenit se dokolektivu vrstevníku. Soucástí studie je izkoumání prícin
vývojových poruch usledovaných detí. Studie vznikly vespolupráci smatkami
detí. Každé zdetí prošlo odlišnou odbornou pécí a jiným systémem
vzdelávání, vmaterských azákladních školách sklasickým školním vzdelávacím
programem (ŠVP), sŠVP Zacít spolu asŠVP svýukou rozšírenou
ologopedickou péci.