Lenka Zemanová
Časní čtenáři na počátku školní docházky: Výběr respondentů pro výzkum časného čtenářství
Číslo: 2/2019
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: časné čtenářství, identifi kace časných čtenářů, čtení s porozuměním, počátek školní docházky, rozvíjení počáteční čtenářské gramotnosti, skupinová aktivita
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Tento článek tvoří úvodní část studie popisující výzkum časného čtenářství a jeho
souvislosti s rozumovým nadáním. Cílem je popsat postup výběru respondentů. Těmi jsou časní
čtenáři, tj. žáci prvního ročníku základní školy, kteří se před vstupem do školy naučili číst s porozuměním alespoň na úrovni slov nebo krátkých vět, a také jejich rodiče a učitelé. Respondenti
byli vybíráni na úplném začátku školní docházky pomocí skupinové aktivity, která pomohla
vyhledat potřebný počet dětí a jejich rodičů. Je naznačen i postup pro druhou část výzkumu,
jenž v současné době probíhá.
Zobrazit více »
souvislosti s rozumovým nadáním. Cílem je popsat postup výběru respondentů. Těmi jsou časní
čtenáři, tj. žáci prvního ročníku základní školy, kteří se před vstupem do školy naučili číst s porozuměním alespoň na úrovni slov nebo krátkých vět, a také jejich rodiče a učitelé. Respondenti
byli vybíráni na úplném začátku školní docházky pomocí skupinové aktivity, která pomohla
vyhledat potřebný počet dětí a jejich rodičů. Je naznačen i postup pro druhou část výzkumu,
jenž v současné době probíhá.