Aneta Andrlíková
Vliv učitele na pojetí školáctví u dítěte s ADHD
Číslo: 2/2020
Periodikum: Speciální pedagogika
Klíčová slova: školáctví, ADHD, speciální vzdělávací potřeby, inkluze
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Tento text pojednává o chlapci s ADHD a jeho paní učitelce v období první a druhé třídy
základní školy. Dokládá, že nesprávný přístup učitele k žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami
může mít významný negativní efekt a že je poměrně jednoduché zkazit u dítěte jeho pojetí
školáctví a vnímání sebe samého jako školáka. Celkově se text opírá o šestileté pozorování chlapce
s ADHD, který zažil poměrně nešťastný začátek svého vzdělávání. Série mnoha špatných přístupů
učitelky vedla ke sníženému sebevědomí chlapce, které přetrvává dodnes, a nechuti ke vzdělávání.
Zobrazit více »
základní školy. Dokládá, že nesprávný přístup učitele k žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami
může mít významný negativní efekt a že je poměrně jednoduché zkazit u dítěte jeho pojetí
školáctví a vnímání sebe samého jako školáka. Celkově se text opírá o šestileté pozorování chlapce
s ADHD, který zažil poměrně nešťastný začátek svého vzdělávání. Série mnoha špatných přístupů
učitelky vedla ke sníženému sebevědomí chlapce, které přetrvává dodnes, a nechuti ke vzdělávání.