Jana Vlčková, Ľudmila Liptáková, Elzbieta Awramiuk
Signalizace zvukové podoby slov ve vybraných řadách učebnic českého, slovenského a polského jazyka pro 4.–6. ročník
Číslo: 1/2020
Periodikum: Didaktické studie
Klíčová slova: základní škola; analýza učebnic; pravopis; signalizace zvukové podoby; čeština; slovenština; polština
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Cílem studie je zjistit, jakým způsobem je v učebnicích vybraných
řad mateřského jazyka vyjádřena jejich zvuková podoba. Analyzovaly
jsme po dvou řadách učebnic pro každý ročník a každý jazyk.
Zjišťovaly jsme, v kontextu jakého učiva, s jakou funkcí, za jakým účelem
a jakým způsobem je žákům prezentována zvuková forma jejich
mateřského jazyka, eventuálně lexikálních jednotek jazyků v kontaktu.
Bylo zjištěno, že i při signalizaci zvukové formy jsou autoři sledovaných
řad učebnic českého, slovenského a polského jazyka vázáni pravopisnou
podobou daných jazyků, navíc je signalizace zvukové podoby řeči často
nedůsledná.
Zobrazit více »
řad mateřského jazyka vyjádřena jejich zvuková podoba. Analyzovaly
jsme po dvou řadách učebnic pro každý ročník a každý jazyk.
Zjišťovaly jsme, v kontextu jakého učiva, s jakou funkcí, za jakým účelem
a jakým způsobem je žákům prezentována zvuková forma jejich
mateřského jazyka, eventuálně lexikálních jednotek jazyků v kontaktu.
Bylo zjištěno, že i při signalizaci zvukové formy jsou autoři sledovaných
řad učebnic českého, slovenského a polského jazyka vázáni pravopisnou
podobou daných jazyků, navíc je signalizace zvukové podoby řeči často
nedůsledná.