Jitka Mikošková, Ondřej Moučka
Současná kresba jako inspirace výtvarného pedagoga
Číslo: 1-2/2020
Periodikum: Výtvarná výchova
Klíčová slova: Kresba, současná kresba, současné umění, umělecké tendence, tendence v současné kresbě, didaktika, výtvarná výchova, didaktika výtvarné výchovy, didaktický přesah
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Článek představuje výzkumný projekt, v jehož rámci autoři zavedli
aktivizační metody do výuky didaktiky výtvarné výchovy (na katedře
výtvarné výchovy PdF UPOL) s cílem posílit povědomí studentů
o současné kresbě a také zvýšit jejich zájem o mezioborové přesahy
ve výuce výtvarné výchovy. Cílem bylo představit studentům široké
spektrum výrazových i tematických možností kresby. Náplň jednotlivých
praktických zadání vycházela z inspirace tvorbou současných autorů
a zároveň zohledňovala didaktický potenciál dané kresebné aktivity.
Výzkum byl realizován formou akčního pro-aktivního výzkumu.
Jednotlivé realizované semináře byly studenty následně hodnoceny
prostřednictvím anonymizované písemné reflexe, případně metodou
ohniskové skupiny. Získaná data byla analyzována a interpretována
pomocí interpretativní fenomenologické analýzy.
Zobrazit více »
aktivizační metody do výuky didaktiky výtvarné výchovy (na katedře
výtvarné výchovy PdF UPOL) s cílem posílit povědomí studentů
o současné kresbě a také zvýšit jejich zájem o mezioborové přesahy
ve výuce výtvarné výchovy. Cílem bylo představit studentům široké
spektrum výrazových i tematických možností kresby. Náplň jednotlivých
praktických zadání vycházela z inspirace tvorbou současných autorů
a zároveň zohledňovala didaktický potenciál dané kresebné aktivity.
Výzkum byl realizován formou akčního pro-aktivního výzkumu.
Jednotlivé realizované semináře byly studenty následně hodnoceny
prostřednictvím anonymizované písemné reflexe, případně metodou
ohniskové skupiny. Získaná data byla analyzována a interpretována
pomocí interpretativní fenomenologické analýzy.