Markéta Janíková

Vzdělávání v sociální práci ze sociologické perspektivy

Číslo: 2/2019
Periodikum: Sociální práce

Klíčová slova: sociální práce, vzdělávání, trh práce, kompetenční přístup

Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.

Anotace: CÍLE: Cílem příspěvku je zasadit vzdělávání v sociální práci do kontextu vývoje vzdělanostních

příležitostí a požadavků trhu práce a komparovat požadavky zaměstnavatelů na sociální pracovníky
a oblasti, ve kterých jsou sociální pracovníci v rámci pomaturitního studia vzděláváni. Reaguje
vzdělávací kurikulum sociální práce na měnící se společenské podmínky a na současné požadavky
trhu práce? TEORETICKÁ VÝCHODISKA: Na problematiku je nahlíženo prostřednictvím
tzv. kompetenčního přístupu, součástí příspěvku je popis výhod a nevýhod aplikace tohoto
přístupu v oblasti vzdělávání v sociální práci. METODY: Použitou metodou je sekundární
analýza kvantitativních dat. Data jsou čerpána z databáze ČSÚ a reflektují vývoj v oblasti
vzdělávání na území ČR v uplynulých letech. VÝSLEDKY: Současný stav vzdělávání v sociální
práci je podrobován kritice, dle mnohých autorů (např. Chytil, 2007; Elichová, 2017) vzdělávání
nerozvíjí u budoucích sociálních pracovníků ty kompetence, které jsou požadovány trhem práce.
IMPLIKACE PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI: Zjištěná tvrzení mohou být podkladem pro další
diskusi ohledně vhodné implementace požadavků trhu práce a potřeb praxe do vzdělávacích
programů sociální práce. Kriticky reflektována by měla být také samotná aplikace kompetenčního
přístupu do oblasti sociální práce.

Zobrazit více »