Kateřina Juklová, Jindra Vondroušová
Psychologie v přípravě budoucích učitelů
Číslo: 1/2019
Periodikum: Pedagogika
Klíčová slova: výuka psychologie, budoucí učitel, pojetí přípravy, role, repertoár, žánr, diskurz, diskurzivní analýza, kvantitativní obsahová analýza, analýza latentních tříd, učebnice, studijní text, odborný text, metodický text.
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
která je nahlížena prostřednictvím diskurzu studijních textů doporučovaných v rámci studia
dvou psychologických předmětů − psychologie sociální a psychologie pedagogické. Studie využila
smíšeného výzkumného přístupu a kombinovala metodu diskurzivní analýzy s obsahovou kvantitativní
analýzou a analýzou latentních tříd. Nominace studijních textů do analýzy proběhla
na základě aktuálních sylabů učitelských studií pro 2. stupeň základních škol všech pedagogických
fakult v České republice. Celkový počet analyzovaných jednotek čítal 113 studijních
textů. Metodou diskurzivní analýzy bylo identifi kováno pět kvalitativně odlišných repertoárových
konstrukcí, které se v diskurzu studijních textů zařazených do studia příslušných disciplín
uplatňují. Obsahová kvantitativní analýza přinesla porovnání četností a proporcí ve využívání
těchto konstrukcí v celkovém rozsahu i s ohledem na příslušný předmět. Získané výsledky jsou
interpretovány s ohledem na širší aktuální kontext profesní přípravy učitelů a diskutována jsou
rovněž omezení studie.